魏延吃了一頓黃舞蝶準備的飯之後,帶着軍校祭酒的名頭開開心心的走了!
真應了那句話,來也匆匆,去也匆匆。
而黃舞蝶也從這天開始不再出現在馬谡面前,隻是馬谡的日常生活卻多了一個人照顧。
馬谡卻顧不得這些許多,他的隴右三年規劃,還等着他來安排。
他的三年發展規劃中,總共分了四個部分:識字率、耕具改革、軍校、練兵!
其中識字率他已經跟魏延他們解釋過,無非就是用科舉出來的人才去教導百姓,讓百姓都能認識一些字,至于教材,他也不打算用現在流行的那些經史之類的書籍,那些書籍并不是适合開蒙!
他打算等過幾天,再親自編寫一些開蒙的書出來,比如百家姓就是很好的開蒙書籍!
他也不是沒有想過編寫三字經,重點是三字經的内容貫穿了整個華夏曆史,他總不能把後面的曆史也給編進去吧?
至于農具改革,則是在考慮到目前隴右的農業發展形勢而想出來的辦法。
農業馬谡懂得不多,可是他卻知道“精耕細作”四個字,在同等的種子和田地中,要想增加畝産量,精細化的耕種就必不可少,他記得新華夏成立後的一個數據,甘肅在新華夏建國之後的小麥畝産隻有500多斤,相當于三國時期,畝産三石多一點,比如今的小麥畝産要翻了三倍多!
而就是這500多斤的小麥畝産在新華夏的小麥種植區中,卻排名最後!
這500多斤的畝産卻也是甘肅農民精心伺候莊稼的結果!
要知道三國時期的甘肅陝北一帶,并不像後世的那一帶地區是黃土高坡!
而是水草豐盛之地,漢武帝曾在甘肅等地大力開展軍屯,得糧無數!
所以馬谡要做的就是要做農業的科學分析,改良耕具!
說起改良耕具,那就不能不提曲轅犁這個隻要穿越回唐朝之前必然要發明的耕具!
如今三國農民使用的基本上就是直轅犁。需要兩個人一起使用,而且犁出來的地深度也不夠,但是曲轅犁則不同,一個人就能使用,而且犁出來的地更加深,更加适合小麥的種植!
作為一個撲街寫手,縱然不知道曲轅犁是怎麼做出來的,但是圖紙總是見過的。
馬谡打算将曲轅犁的圖紙給畫出來,交給木匠打制出來,再交給老百姓使用,另外再挑選一些經驗豐富的老農,讓他們來總結耕種的經驗,讓整個隴右的百姓學習。
這是耕具的改革。
至于軍校和練兵,其實是一件事。
馬谡打算在新兵營開軍校的原因就是這個,将所有的新兵都當成未來領兵的将軍來進行教育!不管以後能不能從中有人能脫穎而出,至少蜀漢的中下層軍官是能保證了!
他跟魏延說自己要當政委也不是胡說的,他是真心想在隴右的新兵中搞出一套政治委員的制度,後世新華夏的那支讓整個世界顫抖的軍隊告訴馬谡,加強思想教育,在任何時候都很重要!
大漢政委未必不能成為如同大漢使者一樣的怪物存在!
不過這些事說起來都不是一時半會能做成的事,距離軍校修好還有一段時間,這段時間,馬谡剛好除了科舉和耕具改革的事!
上一次科舉之後,馬谡錄用了段敬等七十一人,其中真正用上的也不過就是段敬等寥寥數人而已,其他人大都處于賦閑的狀态,這一次,正好可以用上!
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