剛才還不懂女朋友是什麼意思的孩子,在這個時候跟茅塞頓開一樣,瞬間開始起哄。
林洛希明顯地聽到,身邊還有兩個小姑娘在交頭接耳:“羞羞!”
林洛希:“......”
誰能告訴她!
為什麼在這樣的場合!
她依然能經曆社死時刻!
陸謹聞适時跳出來解圍:“好了好了,都别圍在外面了,我們進去了。”
一群人,齊刷刷地開始轉移陣地。
活動室裡,孩子們口中的“院長媽媽”和“院長爸爸”都在,陸謹聞和林洛希走過去跟他們打了個招呼,兩個人才離開。
其實,每次過來的活動都大差不差,兩個人先是陪着他們玩了會兒益智類遊戲,然後陸謹聞又化身科普人士,跟他們講了一些衛生常識。講完之後,又問他們有沒有什麼要提問的。
台下的胳膊刷刷刷舉了起來,提問的問題也是五花八門,包括但不限于——
“為什麼世界上會有胡蘿蔔那麼難吃的東西?”
“莉莉為什麼上廁所的時候不叫我?”
“中華小當家用紙鍋做飯,我也想做,為什麼院長媽媽不讓?”
“這個世界上到底有沒有奧特曼?”
......
從科普環節開始,林洛希就坐在一個“粉紅小豬”椅子上,手臂撐着臉,乖乖當學生。
看着陸謹聞雖然内心無奈,卻也隻能一個接一個地,把這些問題招架過去。
她心裡樂得不行,也暖得一塌糊塗。
直到後來,有個稍微年長幾歲的小男孩舉起了手,問:“陸哥哥,醫者仁心,這個‘仁’,是什麼意思啊?”
林洛希聽了,心想終于有人問了個我們這些大人容易回答上來的問題。
她撐着臉,像個小迷妹一樣,暗自揣度着,這位頂着“中文系教授兒子”頭銜的陸謹聞,回答起這樣的問題應該是信手拈來。
陸謹聞看着這個提問的小朋友,記憶瞬間被喚醒。他對他有印象,因先天性心髒病被父母遺棄,後來在社會公益基金的援助下,做了手術。他還記得,上一次過來,他們問這些小朋友各自的理想,這個男孩說的是想當醫生。
他說:“當了醫生,治好小孩子,他們就不會再被父母抛棄了。”
如果知道他的經曆,就不會奇怪,他為什麼會在這樣的年齡,提出這樣的問題。
仁,是什麼意思?
它是儒家的核心思想,是中國精神的内核,是仁愛,是善良,是友善,是和諧共生。
是能延展出無限意義的、刻在中國人基因裡的文化符号。
如果拿這個問題,去問任何一個接受過九年義務教育的人,即使是那種上課從來都不聽講的學生,說不了那麼準确,但至少也能囫囵地說出個仁愛。
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