舒宜搖頭搖頭再搖頭。
舒宜媽媽一巴掌拍在舒宜的背上,“那你擔心什麼,能長多高就長多高呗!生死有命,身高在天。”
舒宜:……
然後舒宜被媽媽打到家裡的門框旁邊,讓舒宜光腳,背靠門框站直。舒宜媽媽拿了一本硬皮的硬漢詞典,平放在舒宜的頭頂上,然後沿着英漢詞典的下邊緣在門框上用鉛筆畫了一條橫線。
畫好橫線之後,舒宜媽媽讓舒宜走開,用尺子量出來地闆到橫線的距離,捏着尺子給舒宜看,“你1米58了!”
舒宜滿臉驚喜,“哇!我長高了!”
她長高了!但是她的體重已經快恢複到原來的數值了,那豈不是說明她變瘦了?
而且她發現自己的胸部大了那麼一點點,雖然隻是一點點,但也意味着她的腰或者胳膊或者大腿,少了一點點肉吧?
舒宜媽媽也想到了這些,看着舒宜尖尖的瓜子臉,滿臉的不滿意,“你現在真是又黑又瘦!醜死了!”
“這個禮拜六,炖鍋紅燒肉,這個禮拜天,炖鍋雞湯,自己給自己好好補補!”
舒宜:?
别人的媽媽嫌棄孩子瘦,好歹會自己變着花樣燒菜把孩子喂胖……到她這裡,好嘛,媽媽直接給她派任務,讓她自己喂胖自己?
班主任指定盧才清擔任為期一個月的臨時班長,當初盧才清把初一上學期的課表抄在黑闆上的時候,班裡還有同學舉手提問,“自習是什麼課?”
每天下午四節課,前兩節各不相同,後兩節卻天天一樣,都是自習。
有些學生在小學時從來沒有聽過“自習”這兩個字,不明白其中的含義,還以為自習是一門比語數外更重要的主課!
因為每周“自習”的課時最多!
“為什麼我們發的新書裡,沒有自習書?”
提出這個問題的是一名男生,已經進入了變聲期,說話的聲音有些沙啞。舒宜沒忍住,噗地一下笑出聲來,然後連忙用咳嗽聲掩飾。
她真的沒有嘲笑同學無知的意思,她單純覺得這個問題太可愛了!
班主任席老師不愧是見過大風浪的人,聽到這個問題之後竟然一點都沒有笑,對着全班同學說道,“自習就是自我學習的意思,初中和小學不一樣,進入初中之後,大家都要開始培養自我學習的能力,老師會把該教的東西都教給你們,但是你們能吸收多少,掌握多好,還是要看你們自己下了多少功夫。”
提問的同學依舊似懂非懂,“那自習課,是哪個老師講課啊?”
班主任說道,“自習課沒有老師上課。”
提問的同學徹底懵了,在他的小學經曆中,老師都是一刻也不能離開教室的,隻要老師離開教室五分鐘,教室裡聊天的聲音一定會“大得能把房頂掀破”——這是他小學老師常用的形容。
沒想到進入初中之後,自習課竟然沒有老師?
一節課四十分鐘,兩節課八十分鐘,竟然沒有老師?
男生的三觀受到了猛烈地沖擊,情不自禁地“啊”了一聲,呆愣愣地看着前方。
舒宜聽到聲音,回過頭,看到男生一臉呆滞的表情,特别想告訴他——自習課就是寫作業課!
每天下午最後兩節自習課,所有學生們“自我學習”的方式都隻有同一種,那就是寫作業。唯一的區别就是有人先寫數學作業,有人先寫英語作業……
如果班主任這麼解釋的話,舒宜相信提問的男生現在一定不會是這麼迷茫的表情,而是恍然大悟的表情。
舒宜的目标,從小學時的用課間時間寫完作業,變成現在的用課間時間加兩節自習課的時間寫完作業。
本質都是在放學回家前寫完作業!
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