越是不好意思的時候,越是逼自己表現的更加大方一些。
不就是跟小璟時喊了句“加油”嗎?
沒什麼大不了的。
她的臉色已經恢複了自然,就是脖子還有點兒紅。
也就是傅引修就坐在她旁邊,離得近,才看見的。
小璟時上去之後,莫錦西也跟着上去了。
兩人分别用不同的方法,将黑闆上的題目又解了一遍。
解完之後,兩人竟然不下來了,就在黑闆前商量了起來。
這時候,也沒有别的學生想到新的方法再去解題,所以兩人也不着急。
一陣咕哝之後,兩人又分别再解起了題。
過了會兒,老師出的題目,在他們這一學習階段能用得到的方法,都被兩人給用了。
得到了老師的特别表揚。
至于别的方法,再多學習一些,還是有的。
但是老師并沒有給出來,因為那沒有必要。
這是他們現階段能夠掌握的知識所表現出的方法,就足夠了。
小璟時和莫錦西都高高興興地往回走,兩人都是小孩子,莫錦西就算是比小璟時大一歲,也是孩子心性。
再加上莫錦西原來上的學校的課程,是國内孩子普遍接受的教育,與稷下學府的不同。
突然來到稷下學府,就好像以前上的課都白上了一樣。
為了能夠追趕上大家的腳步,莫錦西的壓力一向很大。
在終于追上大家的腳步,并且還領先了的時候,莫錦西也難免高興與驕傲。
他看向了莫景晟,小臉亮亮的。
他沒有讓大伯失望!
莫金成微笑着,對莫錦西點了點頭。
明語桐也對兩個小家夥豎起了拇指。
小璟時高興地都快要飛起來了。
後半堂課,老師便提出,讓學生與家長一起做遊戲。
遊戲可不是單純的玩那麼簡單,老師從黑闆上放拉下來兩塊白闆。
白闆上各畫着一個方格子,方格子裡面又是密密麻麻的小格子。
這是數獨。
“這個遊戲,讓咱們家長和孩子一起玩,一起來填上正确的數字。孩子一時不會,可以由家長來提醒。大家組成兩隊,進行接力比賽,先完成的隊伍獲勝。”老師說了遊戲規則。
孩子們紛紛從座位上起身跑了過來,拉着自己的父母組隊。
按照人數,分成兩隊。
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