像被欺負狠了還委屈極了的小媳婦兒。
後排同學:……p,怎麼就是感覺被虐了呢?
再說物理老師,因為班級第二久不叫人幫忙,語氣已經算不上好了。批評也就算了,可她甚至開始質疑,語氣帶着一些嘲諷,讓人聽了不是那麼舒服。
很顯然,班級第一就是其中一個。
于是衆人隻見坐在班級第二旁邊的班級第一猛地起身,一改平時在班級第二面前軟軟的模樣,冷着臉走上了講台。
班級第一沒看老師臉色,拿起粉筆開始算題,還寫了兩種解法。
然後光解答出問題還不夠,班級第一在放下粉筆後,并沒有立馬下來,而是站在講台上,面對着下面的學生,再講了一次題。
在簡單又易懂的說了一次後,才看向物理老師,沒什麼表情的說了一句,“這樣可以了嗎?”
然後才走下台,回了座位。
三班同學表面忍笑,實則心裡早就都替班級第一點了個贊,稱贊他這護同桌的行為,要知道平時班上其他人遇到這事,班級第一連擡頭都欠奉。
視線更是緊緊的逗留在班級第二身上。
但是讓三班同學沒想到的是,物理課下課後,班級第二不僅沒有笑着和班級第一說話,還難得的沉下臉色,在教育班級第一。
偏偏班級第一也不覺得丢臉,還特乖的低着頭聽,一點都沒有剛才上課的硬氣。
班上有同學看不過,覺得班級第二欺負了班級第一,就想過去幫班級第一讨回道理。然而才走過去沒多久,就又灰溜溜的退了回來,任旁人怎麼問也不多說。
而坐在兩人後頭的同學,在看到那邊一臉好奇的同學後,在心裡默默流了兩行淚,直道他們身在福中不知福。
哪裡像他們,人在教室坐,糧從天上來。
好比此時,旁人都覺得班級第二和班級第一鬧不愉快了,或者以為是班級第二在欺負班級第一,然而事實并非如此。
甚至與之差别很大。
班級第二不僅沒有和班級第一鬧矛盾,也沒有在欺負班級第二,反而是在放柔聲音哄班級第一,因為班級第一鑽牛角尖了。
從剛才下課鈴響,在老師走出去後,就一個勁粘在班級第二身邊,直說剛才老師過分,說他很生氣,說老師怎麼可以那樣說話。不管班級第二怎麼哄,班級第一都覺得物理老師讓班級第二受了委屈,滿心的不平。
班級第二:苡寶。
班級第一:嗯。
班級第二:我真的沒覺得委屈。
班級第一不擡頭,扯着班級第二的衣袖,悶悶的說:才不是。
班級第二沒辦法,隻得低下頭繼續哄人去了。
坐在他們後面的同學,拽着筆的右手不住的發抖,想要忍下他心中的感慨。
但…完全忍不住啊。
為什麼班級第一在班級第二面前怎麼就這麼軟?!!
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