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十一歲的程真想不明白許多問題，後來回憶往事，他才意識到，夏宇大概在用這種方式表達懷念。

那時他隻會沉浸在坐車的快樂裡，摟着夏宇的腰，不停地催他快點。

整個假期，夏宇騎車帶他穿遍大街小巷。程真像一匹脫缰的小馬，書本被他徹底抛開，每天流連在室外，陰雨天也不肯安分，披着雨衣也要拉着夏宇出去玩。直到開學前，他才被母親強行留在家裡“收心”。

一顆玩野了的心，如何說收就收得住？

程真不下樓也能找到樂趣，在家長們忙于工作時，他們就在彼此家裡度過整個白天，直到他們下班，才溜回去，裝出乖巧的假象。

夏宇家那台碩大的收音機變成了CD随身聽，他們共享一副耳機，挨在一起，把頭湊到一處聽CD。夏宇的碟片不多，卻什麼音樂都有，既有常青喜歡的那種古典音樂，也有當時港台流行樂，甚至還有一張唐朝樂隊的專輯，唯獨沒有那些紅色的蘇聯歌曲。

老上海口琴不知去向，連同那些俄語書，一起被夏宇收在床下的箱子裡。書櫃裡空出來的位置，換成了英語工具書。

除了外貌依舊耀眼，夏宇的一切都變得越來越像個普通的中國學生。程真不大喜歡他的變化，又說不出這有什麼不好，但無論如何，夏宇對他的态度都沒有改變。

他對程真的包容到了縱容的程度，樂意滿足他任何合理或不合理的願望。

除了程真，他沒有任何朋友，就像程真除了夏宇，再沒有其他寄托。

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07他的名字

程真也沒想到，自己有一天會厭學。

整整一學期過去，他都沒從抵觸情緒中解脫。

他就讀的是所頗有名氣的私立中學，各種條件都好過大部分公立學校，每年的招生名額都很緊俏。常青費了許多周折，花了不小一筆擇校費才把他弄進去，程真卻沒有回報一個讓她安心的成績。

老師、同學、教材、環境，所有方面都排除之後，她再也找不到他分數墊底的原因，隻得到處打聽補課班。

真正的原因程真很清楚——他根本不想來這個地方。

整個幻夢般的暑假裡，他都在期待，開學後進入那所小學的對口中學。他也想騎着自行車，沿着夏宇走過的路上下學，如果可能，他還想坐在他讀過書的教室裡，聽教過他的老師講同樣的課……

他沒法向母親解釋這一切，隻能順從她的好意，每天走到相反方向，讓擁擠的校車把他帶到那陌生的學校。

幾次摸底考試之後，班級裡自然劃分了幾個階級，每個階層又根據性格和來處，細分出更多小團體。程真總是無視他們抛來的橄榄枝，固執地延續小學的孤獨。

理智不止一次告訴他，這樣不對，他知道自己應該做什麼，卻無力沖出封閉自己的那層透明的膜。很快，他成了所謂的“被幫助對象”，每個人都拿出十足的熱情，幫他融入集體，可沒有人成功，程真把自己縮得更緊，又在那顆閉鎖的心外面，加上更多屏障。

他又想到夏宇，如果那扇把他囚禁在黑暗中的門外，沒有他的口琴聲，他早就給自己砌起更厚的牆。除了他，還有誰能看穿他歡快背後的孤獨，誰又會在他哭泣的時候，進入他的痛苦，卻不要求任何回報？

那些熱情的面孔上，寫着各種動機，好奇、試探、征服，唯獨沒有他最渴望的，單純的陪伴。

程真用周末的時間，跑遍了全市音像店，想找到那盤蘇聯歌曲磁帶。賣磁帶的地方越來越少，這種過時的音樂更是早已絕版，店主再三向他推薦最新偶像的光盤，程真半秒也沒有停留，直接奔向下一家。

他知道，自己要找的不是音樂。

可希望也在尋找的過程中漸漸下沉，到最後，程真不得不面對現實，他再也找不到舊日的記憶了。

夏宇考進最好的省重點高中，校區位于市郊，夏思危索性讓他住校，自己家反而成了研究生們的小課堂。

程真經常能看見那幾個年輕人，卻一次也沒碰到過夏宇。他們坦然出入那扇程真望而卻步的門，他卻不敢敲門去問一聲，夏宇什麼時候回家，就連他住校的消息，都是他“不經意”地從母親口中得知。

他本能地告訴自己，不能過問太多，卻不知自己在懼怕什麼，一切都是模糊的，就像他說不清自己為何如此依賴夏宇的陪伴。

直到寒假前夕，他才終于碰到夏宇。

程真剛放學，正在掏鑰匙開門，聽到腳步聲就回過頭去，剛好看見他想念的那個人。

一層薄雪落在他頭頂和肩上，程真不假思索地走過去，擡手拂去雪花：“先去我家。”他看了一眼走廊另一頭，“我媽今晚有會診，一時回不來。”

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