事實就是,人們先觀測到了二十八宿,這和它們在黃道上的位置有關。有了二十八宿,然後才算是有了參考系,建立了完整星圖!所以二十八宿以外的星星都會被‘分管’到二十八宿之下。
三垣四象二十八宿都是考察内容,這可夠嗆!忽聞這樣的突擊測驗,課堂上可以說是哀鴻遍野了!
這個時候學習習慣良好的甘甜算是少有的心态端正了…之前她就每天背記一些星圖,即使是研究《内景經》和《周天星圖》的時候也不會耽誤其他的學習計劃。現在再考驗這些,她底氣十足呢!
姬嵘卡了時間的,兩刻鐘的時間宣布收卷。然後一點兒也不耽誤,直接進入今天的授課内容。
所有的仙府都是這樣,學習速度很快、學習強度很大,不可能因為一個小測驗就打亂節奏。
星圖其實已經過了一遍了,至于記得牢固不牢固,這要問學生自己!用心的自己就會去背記,至于課堂上,這一部分内容已經結束。從這一堂課開始,天文要講一些并非純背記的内容了。
其實‘天文’和甘甜以前學的地理很像,今天講的正是公轉和自傳!
公轉與自傳倒是沒有超出弟子們的認知,這個世界因為仙人們熱衷于天文的關系,很多相關知識是更接近正确的。類似與腳下的大地是個圓球,古代技術條件下很難證明,而且這是反直覺的,但仙人有的是手段去證明。
不過也就是這樣了,真要去教授公轉和自傳的知識可并不簡單!
公轉和自傳在中學階段并不算知識難點,但在這個科技沒那麼發達、很多地方科技點都莫名點歪的修仙世界,有些東西理解起來就有點兒複雜了。
姬嵘的學術水平還是有的,就是教學水平令人不敢恭維——這在之前的課上,弟子們就已經知道了。但除了甘甜以外沒人覺得這有什麼問題!學習修仙法門,有機會去學就好了,哪裡輪得到學的人挑三揀四!
這也算是古早時期拜師困難、求真傳困難留下來的傳統。
這種傳統不能說沒有生存土壤…要知道哪怕是在這個時代,這個有修仙天賦的孩子不擔心沒機會學的時代,想要修習仙法也不能說完全沒有門檻!至少不是修仙之人想學什麼就能學什麼,甚至别人會求着他們去學!
姬嵘自己是沒有意識到自己教學水平弱的,還經常覺得自己授課幽默風趣、講解全面呢!實際上他就是喜歡跑題而已,經常說着一個内容,說着說着就跑偏了。
“…說起隕石啊,這倒是極好的煉器材料。”他絮絮叨叨的不知道怎麼就說起隕石了。
“隕石其實沒有一般人想象的難得,一天不知道要天降多少隕石。不過這些隕石大都不大,往往沒落地已經燒沒了。”
每天他們居住的星球都要受到隕石襲擊不知道多少次,但是絕大多數隕石體積都太小了,穿過大氣層的時候就被燒掉了。隻有極少數的幸運兒能夠抵達地球表面,留下屬于自己的痕迹,然而這痕迹亦很難被人知曉。
人類自己覺得自己的活動範圍很大,世界上人沒有涉及的土地少的可憐。
真的是這樣嗎?
并非如此!簡單來說吧,海洋占去了腳下星球的七成,三成的陸地上還有沙漠、極寒帶、原始森林等無人帶呢!即使除開那些不适宜人類活動的地區,在剩下的區域内,人類也沒有如想象中均勻分散!
事實就是人口往往以點狀分布,絕大多數地區人很少活動。
隕石是随機落到地面的,其中大多數時候都無聲無息,根本沒什麼人注意到。
隻有少數時候隕石才會被發現,甚至傷了人、毀壞了住房…不過因為隕石并不大,破壞性有限,這樣的事也算不得大事。
不知道是不是因為外部條件有一些不同,這個星球的隕石威脅要比地球更厲害一些。
之所以沒有發展成為大問題,也是因為這個世界存在修仙者!
會造成極大損失的隕石危機都會被提前預料到的修仙者解決,‘神國時代’以來的特大隕石危機都有六次呢!所謂的‘特大隕石危機’就意味着隕石抵達地面時直徑大約千丈!如果任其落地,不說直接摧毀現有文明,那危機也是不敢想象的。
較小的隕石危機解決起來比較簡單,在隕石穿過大氣層之後施法術使其瞬間燃燒加劇到極點就行(說的很簡單,具體操作時卻是頂頂困難的法術,有能力做到的人不多)。至于比較大的隕石危機,都不用到‘特大隕石危機’的程度,就不能這樣處理了。
這種時候需要仙人以自己的身體為武器,直接沖出大氣層,在隕石進入大氣層之前和它同歸于盡!
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