不過,畫漫畫不是單純的畫的好就行的。
還得故事性強,畫面表現力好。
蘇錦繡翻了一遍後,就發現了不少問題,拿起茶幾上的鉛筆,就在上面圈圈畫畫了不少地方,遞還給小鄭:“這部分不行,情節拖沓,畫面也比較亂,不好看。”
小鄭接過稿子,看着上面蘇錦繡畫的問題,點點頭:“我現在就去找小王,讓他給谷蓮說。”
“去吧,對了,我寫個條,你一起帶給小王,讓他給谷蓮。”
說着,就起身到辦公桌那邊寫了張鼓勵的紙條遞給小鄭。
小鄭接過紙條就出去了,倒是八兩聽了半天才聽明白,有些忐忑的看向蘇錦繡:“媽媽,是不是我做錯了?”
“為什麼這麼問?”
“明明那個稿子編輯叔叔還沒看,我就讓小鄭拿到你這來了。”
蘇錦繡詫異的看了眼八兩,她沒想到八兩居然這麼敏銳,本來她還沒考慮到這一點,不過既然八兩已經意識到錯誤,并且主動承認了,那就誇獎教育咯。
“這次沒關系,不過下次就不可以了喲。”
八兩乖巧的點點頭:“知道啦媽媽。”
蘇錦繡又看向圓圓和九兩,兩個男孩子脖子縮了縮,說實在的,那份稿子的主題是機器人,還真不是八兩的菜,顯然,這兩個人在裡面也有點作用。
“我們也不會了。”頭點的跟小雞啄米似的。
忙完了廠裡的事,等工人們都離開了,蘇錦繡才跟着宋清華回了家。
第二天一早,宋清華先将蘇錦繡送到廠裡,然後才帶着圓圓去開家長會去了,因為上午是高年級的家長會,八兩九兩不用上課,他們也沒去紅葉山,而是去了隔壁玩。
圓圓的成績處于班級前十,但是在年級裡,卻隻排的上中上等。
老師其實挺頭疼的,因為這孩子嚴重偏科,他數學好,語文是真的不行,而他數學之所以好,是因為九兩每天鞭策着他,每天在他寫完作業後會給他檢查,語文就不行了,需要對課文的理解程度的。
語文老師看到宋清華就開始大倒苦水,說要不是這孩子認真聽話,她都快以為這孩子對她是有意見了。
圓圓垂着腦袋聽老師的批評,宋清華則是認真的跟老師了解了一下圓圓薄弱的部分,準備回去給他開小竈,老師不知道宋清華不是圓圓的父親而是叔叔,聽說宋清華是清華大學的畢業生後,立刻點了點圓圓的腦袋。
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