“你也要去春雨?”知道女孩也要去那個孤兒院,容言驚訝了一下,聯系之前女孩的表現,心裡猜到了幾個可能。
說是孤兒院,除了外面的那個招牌上的“春雨孤兒院”五個大字,裡面的環境和普通小區或學校并沒有太大區别。
院子裡有滑滑梯、跷跷闆等兒童娛樂設施,操場和教室也一應俱全,或許跟它近幾年專門花錢宣傳有一定關系。宣傳到位,捐款就多了不少,可以用來建一些沒有的設施和買一些沒有的道具,就是不知道其他孤兒院是否也有如此條件了。
吳憲向孤兒院申請的志願服務是讓容言他們給幼兒班當兩節課的老師,安排在了下午的最後兩節課,分别是美術課和音樂課。
蘇娣也從小無父無母,很能理解那種在世上無依無靠的孤獨感,一聽說自己要做志願服務的地方是孤兒院,心就已經軟了不少。
春雨孤兒院的院長是個面容慈祥的老奶奶,接待蘇娣和容言的時候态度溫和有禮,卻在看到跟在後面的女孩的瞬間化身鄰家奶奶,張懷抱住了她撲過去的粉色小身體。
“茹茹又來看外婆了?”将女孩抱在懷裡,一老一小你一言我一語地聊着,周遭的氛圍和諧溫暖,二人笑得皆很是幸福。
看了眼時間,見快到上課時間了,容言有些尴尬地咳了聲,打斷了二人的對話。
聽到容言的咳聲,沉浸在和外孫女的聊天中院長似乎才想起來他們兩人的存在,面上略帶歉意,趕緊帶他們去了幼兒班所在的教室。
去教室的路上,女孩稍微做了自我介紹。她的名字叫江心茹,是春雨孤兒院院長的外孫女,親的那種。
容言和蘇娣知道她沒有騙他們,但肯定隐瞞了很多事,最起碼,她的那個媽媽肯定有問題。不過,人家和他們也沒有什麼關系,沒有這個義務必須要說出全部實話。
容言之前不過是擔心她會學壞才稍作詢問,現在知道她可能是家裡的原因,也就沒有繼續追問下去的意思了,畢竟這屬于個人**。
作者有話要說: 感覺昨天是自己的幸運日,收到了來自“喵咪丿”的淺水炸彈x1,簡直受寵若驚!!!很興奮地碼了粗長~~
明天繼續粗長~~愛你們哦!比心!
ps發現了嗎~我寫的每個人物都不是随便寫哒,到後面基本會牽扯到别的劇情~之後看着看着,如果有不記得劇情或人物,小可愛記得翻一下前面的更新哦~麼麼紮!
☆、第63章063
江心茹本以為容言和蘇娣是來捐款和參觀的,沒想到他們居然申請了當臨時的志願教師。
第一節是美術課,教室裡,不擅畫畫地容言負責分發紙筆,蘇娣則在黑闆上一筆一畫地教孩子們如何畫小人。
明明剛剛在紅綠燈旁還沒讨論完,現在的配合卻默契到讓人不敢相信。不用蘇娣說話,隻需一個眼神,容言就知道該怎麼做。
蘇娣教的畫小人的方法江心茹從未聽說過,可畫出來的圖卻是意料之外的好看,這讓江心茹不由得也頗有興趣地趴在窗台聽了會兒課。
發完紙筆,見孩子們都埋着頭認真畫畫,應該暫時還不需要補充,容言便将手中的筐子放在一旁走到蘇娣身旁,想看看她在做什麼。
在黑闆上講完方法後,蘇娣就在孩子們間來回轉着,發現有人畫錯了或不會畫就過去教他。盡管是第一次當老師,卻完全不顯無措。
轉着轉着,蘇娣注意到有個坐在角落裡的男孩子面前的紙上依舊是一片空白。
“是剛剛的畫法不習慣嗎?”走到男孩身旁,蘇娣溫和道,突然發現男孩右手沒有大拇指,頓時了然,面上的笑容依舊沒變,隻是語氣微微有些歉意,“其實,我也感覺剛剛那個方法畫出來的感覺不太好,還有另一種方法,你願意和我學嗎?”
男孩沒有說話,右手微微後縮,試圖将自己的缺陷藏起來,又怕動作太明顯反而引起注意,小小的身軀立時僵硬在了那裡。
裝作沒發現男孩舉止的異樣,蘇娣将桌上的顔料兌水調開,伸出小拇指,利用指腹壓力的不同以及指甲的劃痕,暈染出了一幅山水畫。
藍天碧水相融,濃淡适宜,不可謂不美。
不必用到大拇指就可以畫畫的方法,男孩似乎很感興趣,眼裡有了躍躍欲試,隻是礙于蘇娣還在,他不想暴露自己的缺陷,一時沒有動彈。
蘇娣知道男孩心中的小驕傲,也願意成全他的這番驕傲,又細細教了一遍這個畫法的技巧後就直起身子離開了。
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