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第59章 特色教學1（第1頁）
第一節課是語文課，這位老師是師大畢業生。因為要求回本縣工作，所以被安排到洄水中學。
第二節是數學課，進來一位老教師，這讓歐陽凱蔺不能接受。
初二那位教數學的吳老師是響當當的地區高中老師，據說與校長教學要求不一緻，自己主動申請到這所中學的，吳老師每次上課都提前幾分鐘來到教室，将講義及其三角尺等教學用品，放在教室門前的花壇邊，自己好像心事重重的雙手交叉扣在一起。低着頭在教室門前來回走動。一會兒上課鈴聲響了，他拿着教具走進教室，開始講課，講的真是一個好啊，歐陽凱蔺很喜歡他的課。
第三節課是物理老師，真是大跌眼鏡，他初二最喜歡的物理教師，據說是縣高級中學帶高三畢業班的，每次上課他喜歡把教具放在教室大門側邊的窗台上，窗台很窄看着教具好像馬上要掉到地上了，他不停地在教室門前走圈圈，雙手不停地甩動，當手掌接觸在一起的時候手指交叉，立馬又很快分開了。
他的課，同學們都要走後門進教室，很讓人害怕。
因為在下午要放學的時候，他總是與其他老師調課，然後拿一條凳子坐在教室門前，他要把前期上的物理課給學生畫的重點檢查一遍，老師坐在門前，拿着學生名冊，一個一個叫到門口背誦，歐陽凱蔺還是第一次知道物理要這麼學。
既然老師要求背誦，肯定很重要。歐陽凱蔺就認真背誦，每次自己都是一次過關。
下課了，歐陽凱蔺很失落，自己喜歡的老師怎麼了，是繼續帶初二還是調走了。他來到路口等覃思韻一起回家吃飯，中午放學一起回家的同學較多。一路上很熱鬧。
中午自習之後，第一節是地理課，又是不認識的新老師，記得初二的地理老師是清華大學畢業生，在省城師大地理系教書，據說是嚴重的政治問題，才來到洄水中學的。這位地理老師年紀約50歲，聲音有點嘶啞，講課喜歡舉例子。
他說：“同學們地球是圓的，地球有南極和北極，你們看我的頭就是北極，腳是南極。我的腰就是赤道了，記住沒有。”
接着就讓同學們拿着地圖冊，大聲說，“同學們翻到地圖冊第一頁地球，大家在地圖上找到南極和北極，”
他視力不好，這時走到教室門口，舉起地圖冊，在上面找南極和北極。看到後就走回講台，同學們看到沒，同學們齊聲回答：“看到了。”
“看到什麼了？”
“南極和北極。”
“那我問你們，南極和北極是多少度。”
“哦呵！”
好多同學都沒注意這個問題，都不說話了。
歐陽凱蔺說：“90度。”
老師笑呵呵地說：“對，就是90度，南極是南緯90度，北極是北緯90度。大家看到沒。”
大家齊聲回答：“看到了。”
“記住沒？”
“記住了。”
“多少度”
“90度。”
你說，這樣教學，同學們怎麼不喜歡。不愧教授級别的老師。
後來歐陽凱蔺打聽到，地區師範缺地理老師，将他調往師範任教；物理老師調往地區高中任教；數學老師調往地區衛校任教。他終于明白，隻要有本事，雖然人生受挫，但是終非池中物，是金子總有發光的時候。
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