第14章萬事俱備隻待刺史最新章節，第1頁_人在西晉，狠抓教育免費全文閱讀

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花了幾天，收集荊州的信息，王青終于對荊州有了一個大緻了解。荊州在武帝時期，大得離譜，幾乎包括了後世湖南湖北大部分地區，曾有二十個郡，兩個國，國是宗室的封地。

這個時代，從後世看，還很原始，首先就皇帝，自己是宗室的首領，也是政府的首領，變家為國之後，他的家臣就成了朝臣，三公九卿其實就是他的家臣，這一套是儒家的東西，宰相最初就是管祭祀的，不過國之大事，在祭祀和軍事，管祭祀的宰相地位也高。

而漢朝以後，皇帝為了避開三公九卿，保護自己的皇權，利用俸祿幾百石的尚書來架空朝臣，親領政事，最後形成龐大的尚書省來管理政務，現在什麼三公，看起來尊貴罷了，不加管尚書省，根本不算宰相，即政事一人之下的負責人，所謂的三公九卿，不過是表面虛榮罷了，當然皇帝能不能管用？現在是聽東海王司馬越的。

秦漢以後行郡縣制，周禮六官這一套卻不斷被複古，晉朝的知識階級，對這一套也是一樣熱衷，司徒此刻還是朝廷的大官，這一套是封建制度，就是地方自治，和秦漢實施的郡縣制度，皇帝直接任命縣級負責人行政明顯沖突。

但是皇室司馬家自己就是士族，明顯不信任士族，分封親緣關系近的皇室成員來保衛皇室自己，由此造成了後世稱為八王之亂的司馬家内鬥。一開始這些學東漢曹魏，怕引起皇室内鬥，沒有讓諸王去自己的封地，他家就是因為曹家宗室沒有太多實權才得到的天下，借鑒曹家，加強自己人。

最初晉武帝也沒有讓諸侯去自己的封地，後來自己快死了，荀勖擔心齊王司馬攸影響到司馬衷的繼位，這一招是挺蠢的，讓諸王以都督之名鎮守各要地，都督是軍事主官，這才有軍隊可以打起來，不然郡國兵大國三軍才五千人。

這就是皇權，都是算計和猜忌，皇帝即使有名有分，沒有軍權，後來皇帝能制得住諸王嗎？再說了，司馬炎的接班人是司馬衷，他能接得住嗎？本來實力就不行，還特意挑選大師級難度，除了遊戲結束，還能有别的結果？通關是不可能通關的，這輩子是不可能通關的。

如今的荊州有十八個郡，兩個國，這兩個國分别是新野國新野王司馬歆占有兩個郡，義陽郡和襄陽郡，隋國隋縣王司馬邁，有隋，平林二縣，隋國小一些。

地方權貴和世家大族類似于王家這種權貴，霸占了荊州大部分土地而不開發，荊州南部的各郡還有待開發。

當務之急是盡快武裝起來，但是王澄還慢慢悠悠沒出發呢。王家在王青的安排下，開始着手招攬流民，王家此前也招攬了不少幾千家流民給自己耕種，王青又招了不少流民建設作坊，準備打造器械，王家現在有的是糧食。前不久王青大伯王衍傳來消息給負責這邊的總管方展，讓他全力配合王青，王家在荊州的資源随王青調配。

王青在自家收納的流民和當地的孤兒裡面招收适齡學童，現在竹林小學改名長江小學，但是有不少人不願意送孩子出來，因為他們的孩子是寄宿在學校，盡管自己已經賣身于王家，還是想把孩子留在身邊。

最後學校才招到兩百多學童，不過這也差不多了，因為沒有那麼多老師。好在學童們剛進學校，接受的教育僅僅是識字這些基礎課程，半年前入學的很多聰明的學生，已經能夠初步作為識字老師了，用拼音來學習認字确實很方便。

為了學生識字，王青還帶着學生花了挺長一段時間編寫了一本簡易的字典，《說文解字》這種，有很多傳統文化在裡面，什麼尊卑高下，繁文缛節，學這個太浪費時間，還和王青想灌輸學童的知識相沖突。

不過慢慢來，先學帶後學呗。每年持續向學校補充學生，教育事業會慢慢得到發展的，小樹苗持續澆灌，總有一天能長成參天大樹，為這裡蔭避烈日。

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