“回皇爺,新城伯與英國公府已經分别在京城與南京開設店鋪了,生産肥皂的作坊也已經運轉了起來,目前售賣的情況非常不錯,出現了嚴重供不應求的現象!”
“那就好,你們禦用監這邊的純堿制作還跟得上來嗎?”
“回皇爺,河南那邊有一個規模不小且品質不錯的堿礦,奴婢已經讓人買了下來,所以完全跟得上南北兩邊通遠商行的需求!”
“好,好啊!”
連制堿的成本都省了,那可就真的變成了空手套白狼了。
“這都是皇爺的法子好!”
高宇順見皇帝高興,适時地拍了一個馬屁。
“四輪馬車的事情抓緊,争取早日做出來!”
“是,皇爺!”
“嗯,下去吧!”
“是,皇爺,奴婢告退!”
高宇順走後,朱由校繼續拿起未完成的《練兵操典》開始寫了起來。
不過因有了鵝毛筆,朱由校的書寫速度明顯要比之前快上了不少。
有時候朱由校在想,封建王朝的書寫工具一直是不易掌握的毛筆,而且書寫格式也是春秋戰國時代形成的古文,是不是為了故意加大受教育的難度?
這樣做的目的,除了保持文字本身的優美與簡練之外,是不是還有世家大族壟斷教育的目的?
春秋戰國時代是諸侯與貴族才有受教育的權利,而兩漢興起的世家,壟斷了官場與教育一千多年。
唐末雖有黃巢與朱溫屠殺世家大族,但天下那麼大,而且他們也沒有建立大一統的政權,不可能殺得完。
不然東南也不會在唐朝結束後,文風突然空前的興盛起來。
雖然兩宋規範了科舉取士,但能考上進士之人,無不是之前世家演化形成的士族。
這些士族通過家族傳承、聯姻、師生等手段,又很快形成了一股比世家更緊密的壟斷,學閥。
就比如王崇古、張四維與韓爌三人,他們三代人代表着三個山西大族,通過聯姻的手段,牢牢地掌控着山西的科舉、土地、鹽業、邊貿等幾乎一切最優質的資源。
就算朱由校禦極後,現在掌握朝堂的六部九卿,哪個不是當地官僚士紳大族?哪個沒有與其它大族聯姻?哪個不是桃李同窗滿天下?
否則,他們怎麼能接受到最優質的教育,怎麼能在一道道的科舉考試中勝出,怎麼能在争鬥激烈的官場中平步青雲?
好聽一點的話叫傳承,不好聽的話叫壟斷。
遼東軍議開完,在時間過了三天之後,許久不見的劉應坤突然出現在了朱由校的面前。
看着跪在地上激動得抖動着身子的劉應坤,朱由校略顯好奇地問道:“何事如此高興?”
“回皇爺,您交代的野戰炮終于成了!”
朱由校放下手中的鵝毛筆,略顯激動地問道:“是純銅的還是銅皮鐵芯的?”
“回皇爺,銅皮鐵芯的要複雜一些,現在做出來的是純銅的!”
“好,好啊,可有試過?”
“回皇爺,試過,要比弗朗機炮威力大很多!”
“大多少?”
“回皇爺,發射的距離要遠上差不多一倍!”
“破甲?”
“是,皇爺!”
“好啊”
有了野戰炮,明軍的火槍方陣就不用太怕建奴的騎兵了。
朱由校興奮地搓了搓手後,朝一旁站立着的方正化交代道:“馬上安排護衛之事,朕要出宮一趟!”
“啊?皇爺,宮外不安全!”
“宮内就安全了?快去安排吧,出西安門,走阜成門,撤掉那些沒用的銮駕番子,除了錦衣衛,還讓秦良玉的白杆兵護駕!”
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