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有人說，綠蘿最大的夢想就是能夠開出美麗的花朵。

---題記

實驗的教學樓，二棟，四樓，有一個教室很特别，那就是教室外面擺放着一個花架，花架上有兩盆綠蘿。在水泥鋼筋的世界裡，那兩盆綠蘿，綠油油的，格外顯眼。同樓的隔壁班的同學路過2班時，總會瞅一眼那綠蘿，久而久之，門口有綠蘿，就成為了初一2班的代名詞。

（一）

蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。有一女孩，猶如綠蘿般平靜。

其實花的世界裡，綠蘿是最普通的容易存活的花，或者說，綠蘿根本就不算是花，因為綠蘿隻有葉子，隻有最普通的單調的綠色。

這兩盆靜靜成長的綠蘿，也有護花使者，那是一名文靜的内向的不起眼的女生，恰好女生的名字也叫靜。靜，是2班的班級管理員，靜的職責就是：每天上下午放學時負責教室的燈、風扇、門窗以及那兩盆綠蘿。那兩盆綠蘿當然不同于燈、風扇和門窗，它們需要按時澆水和呵護。

“你能照顧好那綠蘿嗎？”我有些擔心，就詢問她。

“嗯”靜簡潔的有點害羞的應了一聲。

“綠蘿，其實也不需要每天澆水，隔兩三天給一點水，就足夠了。”我向靜特意的強調。

靜當上了綠蘿的護花使者後，一開始，我還常常關注靜和綠蘿，我所關心的是靜這位文靜的女生是否照顧好那兩盆綠蘿。

早讀前，靜就默默地抱着綠蘿，一盆一盆的往來于教室和洗手間，用雙手捧着水，晶瑩的滴撒在綠蘿的葉子上。就這樣，每天都重複着靜與綠蘿的不變的劇情：熟悉的路線，潤濕的綠蘿，晶瑩的水滴，默默的女生。

我想，所謂伊人的靜，就是一株孤單平靜的綠蘿。

（二）

蒹葭萋萋，白露未晞，所謂伊人，在水之湄。有一女孩，猶如綠蘿般青春。

一天，我把靜喊出教室。我關心地說：

“你太内靜，老師覺得你需要一個外動的同桌。你需要老師幫你嗎？”

“嗯”靜還是那一句簡潔的有點害羞的應話。

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