武者時期,修煉并不是很安全。
尤其是對于一級武者來說,氣血的流動出了岔子,自己是完全沒有辦法應對的。
靜坐在幽靜的室内,雙眼微閉,呼吸深長而均勻,雖然身邊有一個班的人,但沒有人說話,都在靜心修煉。
武者的丹田位于肚臍下方,李平的理解能力和其他人比起來略有不足,但是多年來的勤奮讓他知道具體要怎麼走。
将氣血從丹田内部引出,途中不碰撞幾個穴位,遊走過整個全身再回到丹田,就算完成了一個周天。
如果碰撞了穴位,就要按照書中描寫的手法來緩解,有的是略作震動,有的是加大力度回歸原本的路線。
如果緩解的慢了或者歪的太離譜,氣血的導向就會從穴位直沖出去,也就是常說的走火入魔或者練岔氣了。
走火入魔有兩個風險,一個是溢出的氣血會幹擾整個穴位,而且不容易被清理掉。第二個是本該運行通暢的路線,因為走火入魔而變得充滿不确定性,就像人岔氣半天不好一樣,實力會倒退幾層。
針對這個問題,學校施行的是保護人制度,也就是安排兩個三級武者來保護。
當發現有學生練岔氣時。班主任會立刻出手幫助,首先先清理掉多餘出來的氣血,再按照原本的路線引導一圈,這樣可以說暫時緩解了危機。
不過在引導路線的時候,往往都需要半小時甚至更久,因為一級武者對氣血不太娴熟,運轉的很慢。
此時就由副教師負責在講台上監督,如果還有一個人練功走火入魔,就由副講師負責引領氣血。
兩個人騰不出手時,會在講台上搖鈴,鈴聲就仿佛是兵刃互相交錯的聲音,“當當當當”,一聽到這個聲音,所有人都知道,這個時間應該停止修煉,直到二人騰出手來。
那有人就問了,那我兩個學生互相監督修煉,不也能起到修煉的作用嗎?那可就錯了。
就像是同樣一塊鋁片和金塊,鋁片的重量就不如金子一般,二級氣血的強度就要遠超一級氣血。
同樣大小的氣血殘留,用一級氣血就像是在用冰塊撈熱油,撈到了也就化了。二級氣血就像是在用筷子撿湯圓,雖然困難但努努力能搞。
三級氣血就不一樣了,這就是用手抓饅頭,随便搞一搞就處理完了。
講台上的班主任和副教師,都是三級及以上的武者。他們處理這種事都是手到擒來,随随便便就能處理好。
李平開始了凝神靜氣的練習。他閉上眼睛,深深地吸了一口氣,感受着空氣從鼻腔進入,經過喉嚨,填滿胸腔,再緩緩地沉入腹部。
氣血從腹部引導而出,經過右手,右腳,再感知到左腳,左手,最終運行了一個周天。
再次從腹部引導而出,經過左手,左腳,再感知到右腳,右手,最終運行了一個周天。
第三次從腹部引導而出,這次直奔左肩而來。李平雙眼一閃,直接開始預知未來。
他一眼就看到左肩即将控制不當,有血光之災。回到現實,調整了一下左肩的穴位和肌肉,肌肉感到了些許的疲勞和緊張。
他将左手輕輕放在左肩上,用右手輕輕按摩着左肩的肌肉。随即一陣氣血湧來,有着右手的幫助,這次成功避開了所有穴位,經過左手,左腳,再感知到右腳,右手,最終運行了一個周天。
熱身運動結束,李平開始按照修煉書上面的功法開始運作。和熱身不同的是,功法上的氣血流轉軌迹是要經過穴位。
經過穴位的氣血就會有一些特殊的反應,比如說經過肩膀就會感覺到手有些發麻,就像有無數隻螞蟻在皮膚上爬行。
随着每一次呼吸,都能感覺到胸部和背部的麻木感在增強,這就是經過穴位的表現。
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