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荀彧倒吸一口冷氣，這是要将統治下放到村一級别嗎？連漢朝鼎盛時期都沒有想象過這種事情。阿生拍拍手，就有顔文帶上來一幅用彩色繪制的青州行政圖。懸挂在木架上，密密麻麻的标記竟然顯出一種精緻的美感來。阿生信步走到地圖跟前，挨個指點，那幾個村莊可以合并一個教學點，哪個城市人口多需要多個學堂，哪裡的山民說俚語，而她剛好有個會俚語的學生，哪裡哪裡産藥材，她要多放兩個醫館。“我在遼東和南島的治下，每村有一名退伍将士操練青壯，一名塾師教人識字，一名醫士控制疫病，一名農官丈量土地核算人口組織稅收，一名護民官宣讀律令調解糾紛，乃至代理訴訟。分别由武部、文部、醫部、圖部、公部調派人手，五年一期，互相監督，合稱‘五官’。“青州不是我的治下，按理不該由我管理稅收和律法，但我希望青州貧民幼有所教，病有所醫。所以冒昧向阿兄讨要醫官和塾師兩個職位，費用均由我承擔。護衛醫堂組建鄉勇的武官，可以阿兄出，也可以我出，我并不在意。”曹操沉吟片刻，誠懇地說：“我正是缺人的時候，從上到下的官吏怎麼都找不齊，你即便送更多的人手給我也是可以的。”“我拒絕。”阿生搖頭，“其一，要給阿彧引薦之人發揮的空間。其二，青州本地的士族雖然先後遭遇了黃巾和公孫度的清洗，但仍有剩餘，将來你們還要去兖州，總要将政治利益分潤給别人。我隻要黔首的教育權，以便從他們中間選拔出寒門士子充實官署，别的不再強求。”包括荀彧在内，衆人還要再勸，但阿生早就将協議拟定了，從各縣各村的派遣名單，到平原郡的公立圖書館書目，再到威海中級學堂的擴建計劃，一步步清晰可見。最讓她高興的是，這份計劃是日漸成熟的五、六、七屆村官學生們幫助她拟定的，預算雖然龐大，但一筆筆一件件清晰無比。這些人雖然不一定如秦六、廿七那樣在她心中占據一個清晰的印象，但一個制度運轉起來，脫離某個人、某幾個人的天賦，才是政治穩定的象征。她不會留在青州，甚至不會長時間停留在一個地方。就放手讓孩子們去做吧，去平原郡、去北海國、去濟北、去樂安。他們将從相對民主的南島上來，直面璀璨而殘酷的儒家人情社會，用鮮血和生命去碰撞，去沖擊，去同化，去被同化，最終找到一個平衡點。在最後最後的終點，她祈求能夠保留下一些她所希望的東西。比如“依法治國”。比如“知識改變命運”。比如“科技是南鄉子揚州九江郡，與豫州汝南郡隻隔一道淮河。前者是“仲氏帝”袁術的新都，後者是袁氏的老家。說到這裡袁術肯定是得意的，大部分袁氏族人是支持他袁術的，連同汝南老家都歸屬于他。至于他那個“假嫡子”哥哥袁紹，反而不得不北上冀州打新地盤。交友廣泛有什麼用？這世道說到底還是看出身的。聽說劉虞在登基的儀式上一頭撞死了，袁術更加得意，直接在朝堂上拍幾案大笑起來，冕前頭的旒珠噼裡啪啦亂晃。“喜事！這是大喜事！讓他裝，個裝模作樣的膽小鬼！哈哈哈哈哈哈……”雖然底下的坐着的臣子多有不支持袁術稱帝的，但冀州自顧不暇無心來攻，到底是一件喜事。于是百官紛紛露出慶幸的表情，少不了說幾句恭維話。自稱帝之後，袁術兩個月沒見到這麼其樂融融的局面了。果然袁紹倒黴了他就來運。“正值新年，又有大喜，該當慶祝。”袁術潇灑揮手，“傳朕旨意，内外同慶，宴飲三月！”

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