宋陽慢慢走過去,遊教授看到他,一眼就認出來了,“你不是宋陽嗎?你就是季笙的男朋友啊?”宋陽趕緊正名,“老公。我們已經結婚了。”遊教授哈哈笑,拍着宋陽的肩說,“你小子手腳很快嘛!”宋陽把遊教授引開了,他突然發現這好像也是一條路。遊教授聽宋陽說着道,“哦,你出去了,想把她也帶出去?”宋陽點頭說,“對,就是現在上哪個學校不好辦,我不想把她帶出去後,她就隻能在家裡呆着,我還是希望她讀點書。”遊教授剛才還想拐個學生來,一聽這學生要出國了,有點灰心喪氣,不過也跟着出主意,“這不太容易。她的成績不太行吧?”剛才聊天,他已經算是基本了解這個女生了。總的來說就跟大部分的學生一樣,對成績得過且過,跟她的臉不太相襯的是,她不太有企圖心。一般長得漂亮的不是最後成草包花瓶,就是過得比較積極的了。季笙明顯是前者。遊教授是發現一個有興趣,又有天分的草包花瓶(……),不忍心看她浪費天賦,虛度光陰才起了惜才之心。他教過那麼多學生,一直是有天分又有興趣的人,發展是最好的。剩下的多數都是找個工作養家活口型的。遊教授道:“她這成績,要想出去讀,家裡要準備大錢。”宋陽搖頭,“她想拿全獎,拿不了就不出去了。”遊教授先是好笑,“哈哈哈,有這個心是很好嘛。”就是忘了考慮自己的能力,不過跟着就眼睛一亮,“那她要是不出去,轉個專業怎麼樣?”宋陽,“讀咱們學校?”遊教授說,“她有本科文憑,考一考試試,突擊一下,如果她想考,我這裡有資料可以給她。”宋陽:“那我,跟她商量商量?”晚上兩人一起走,宋陽剛提起來,季笙就點頭說,“行,要不先把資料拿來看看,我試試看能不能背下去,兩手準備嘛。我也覺得讀哲學很沒意義。”簡直就是浪費時間。宋陽,“……好吧。我去跟遊教授要資料。”他就知道,她這邊一說就通。寄生資料拿來了,宋陽還特意抽時間給季笙補課,但很快就領會到這是無用功,自家老婆在進化時并沒有同時進化大腦,期待她能一日千裡是不可能的,做夢比較快。但與此同時,遊教授卻對季笙的印象越來越好。沒辦法,季笙現在自己的教授還在外地不知何時歸來,學長學姐們給了資料就渺無蹤迹,她現在每天閑得打蚊子,想着來溫室打工不但有錢賺她在這個環境也覺得特别舒服,就天天耗在這裡了。遊教授偶爾帶學生過來回回都能碰見她,一開始隻是叫過來一起聽課,偶爾提問,但慢慢的就發現隻要是問這溫室裡的植物,季笙如數家珍,每回讓找出植物何處有問題,她找的都是最全的。遊教授都快拿她當自家弟子看了,還帶她去了農大在郊外的實驗田,在那裡她也做得非常好,不但站在外面挑蟲子一挑幾個小時不嫌累(有太陽),找帶蟲眼的果子和蟲卵也找得又快又好,遊教授都快打包票,隻要她考過來,他一定收她!跟着就發現這孩子實踐課一流,文化課九流!遊教授……遊教授痛苦的猶豫了好久,跑去問校長他們以前好像有個特招生計劃?針對農村學生的,考慮的就是農家子弟可能在文化課方面有欠缺,人可以先招進來。校長擡頭,茫然道,“有啊。不過那不都是村裡的村長書記什麼的……”來鍍金的嗎?總之,那就是個買文憑的路子而已。遊教授痛苦的說他發現一個好苗子,真的好苗子,可惜文化課……校長想了下,想像出了一個黝黑的農家子弟淳樸的臉。遊教授,“是個女生。”一個黝黑的淳樸的農家妹子。校長說,“行吧。你跟他家裡說一下,讓他去成人大專那裡報道……”遊教授,“她正在g大讀研。”校長,“……”校長把報紙放下,讓遊教授從頭道來。遊教授如此這般,這般如此的說了一遍,愁道,“她要真是個上不起學的,我就當我雇個幫我種地種花的也行,可人家孩子不缺錢啊,她也不缺前程,對這一行還……不是很了解。”遊教授認為季笙一看就是在家嬌生慣養的孩子,對種花完全就是興趣,要真是跟她說她的才華就是一年三百六十五天,天天面朝黃土背朝天,種花種樹種田,人家姑娘一準跑得比兔子還快。就是孩子同意了,家長也不會同意啊。所以,他從一開始就打消了隻把季笙當個普通打工的對待這個念頭,他是想把季笙教出來,教出一個不是隻有嘴上行,而是手上行的真正的實幹家。這一行裡,說實在的,嘴上行的山堆海填,手上行的鳳毛翎角。所以就算季笙對這一行一竅不通,書給她看都是一竅不通,但隻要她有手上這份能耐,遊教授無論如何也不會放過她!“真這麼神?”校長不相信了,一個城市裡嬌生慣養的女孩子,很擅長下地?遊教授拍胸脯,“我這周一帶了十幾個學生去咱們郊外的梨園,讓他們去找樹上有生蟲的地方,把生蟲的地方給标出來。”一人發一小碗油漆,發現樹上哪裡有蟲子就圈起來,樹枝上有的系根紅繩。“從早上到下午走,隻有季笙從頭到尾一直在找,西北邊那一片二百多棵樹都是她找的,一處都沒漏!”遊教授覺得就沖這個,就說明她能靜得下心,有穩當勁。這一行缺的就是能經得住這份辛苦和枯燥的人。校長說要見見季笙,如果真行,特批一個也不算什麼。他們這一行人才流失極快,抓住一個是一個。結果見到季笙後,校長就算原本有八成的信心也給打擊成負數了,還很詭異的看遊教授,認為他想收這麼一個學生是居心不良。“長這樣……你說她擅長實踐課?”校長跟遊教授咬耳朵。遊教授說:“随便考。”校長有心難為季笙,領着她去了一個實驗室。這個實驗室非常非常大,簡直像個車間,裡面擺滿了很多高大的不鏽鋼架,溫度很高,濕氣很重,氣味很不好聞。校長仔細觀察季笙的神色,結果看她進來後竟然面露喜色?這小姑娘脾氣真怪。架子上是一排排托盤,托盤上是滿滿的剛冒出綠芽的不知名的苗。苗是水培的,它們細白的根盤在托盤底部的空格上,季笙看到這些托盤全是雙層的,架子上方還都有噴霧器,用來噴藥水。校長草草一揮手說,“去看看這些苗哪一盤需要加藥了。”然後跟遊教授互掐着站到了後面。遊教授:你幹嘛!這不是難為人嗎?校長:你不是吹她不認識的花啊苗啊都能一眼看出哪有問題嗎?你再吹,再吹啊?兩人正掐着,那邊“刺——”一聲傳來,兩人擡頭,目瞪口呆的看季笙已經按開關開始加藥了!這姑娘傻大膽啊!她真加啊!校長顧不上掐了,跳過去直勾勾盯着她的手,跟着就發現……她還真不是亂加的。季笙這邊已經在繼續按開關了,因為這些小苗們都在嚷“給我給我給我!”,吵得厲害。傳遞來的信息彙成了河流,她不自覺的開始教育他們:一個一個來!不許吵!校長驚訝的發現這女生越按越快,其實這個點确實是該加藥了,一般是機器加,但也可以人工加。人工加過的機器就不會加了。她毫無遺漏的給b3這一列都加了藥,轉頭又去d6加,然後是e9校長有點半蒙的戳戳季笙,忍不住問:“你怎麼知道該給哪幾列加藥?”就算是管這個實驗室的人每回進來都要先看時間表才能确定哪些該加藥了。然後他發現這個女生也是一臉茫然的回望他,“……我看水少了。”校長不相信:“你看水少了就加?!那不是開玩笑嗎?”季笙隻好說,“我看它們有點蔫了。”校長仔細去看加過藥和沒加藥的,他怎麼看不出來呢?再說這藥隔幾小時就噴一次,它就是蔫,也沒那麼快的。不過她都加對了,那可能人家就是能看出來?校長鑽牛角尖的在那裡觀察怎麼看出蔫的,最後終于認為看出來了!他把遊教授拉過來,指着根的地方看:“你看這裡是不是發幹了?”遊教授仔細觀察半晌後點頭,“有一點吧。”“看看!果然就是!”校長認為找到原因了,回頭誇季笙,“你觀察得很仔細啊!”季笙:“……謝謝老師誇獎。”之後,季笙就落到遊教授手裡了。她轉專業、轉學校的事沒有什麼問題,g大很簡單就放了人,農大也很快就收了她。但在沒有參加今年的研究生考試前,她暫時先跟着遊教授。遊教授多了一個能幹的學生,很快給季笙派了一堆活。她每天都排得滿滿的,還自備了一輛電動車,每天往返于學校和郊區。研究生考試前夕,宋陽把她的“論文”拿來了,花了一星期專門給她講解,讓她到時至少能答出來六成就算能過關。專業課的初試和複試都由遊教授把關,他第一時間把季笙慘不忍睹的卷子收走,免得讓人看到他收了個這麼差勁的學生。而且從不讓季笙出現在任何一個學術讨論的現場。但每逢帶着學生下田下溫室去搞實踐,他最喜歡把季笙放出去了,每回都能把其他幾個教授的學生比下去!
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