作為三道梁子的“首席機械專家”!
李老師自然知道将“焊接工藝”大規模應用于軍工生産的嚴重後果!
不過,作為一個“合格的穿越者”,李老師也早就下定了決心:嗯,他要“為祖國的抗戰大業付出一切”!
所以......
就先從“付出”自己的狼心開始吧:
以“氣焊拼接”代替“整體沖銑”,不僅可以極大簡化“仿1911”的生産工藝,還能大幅降低工業小學對“合金刀具”的依賴;
在組裝中“适當的”采用螺接工藝,不僅同樣可以降低工業小學對“合金刀具”的依賴,還能有效增強這款武器的“戰場維修性能”!
總之,為了完成“仿1911”的“兔子槍化”,李老師确實已經付出太多太多!
......
不過!
雖然,李老師早已将自己的狼心“托付給了大黑”;但是,他本人卻也實在算不上什麼“冷血無情之輩”:
為了降低“被遊擊隊方面帶槍讨說法”的概率!
李老師除了“忍痛”選擇“與自己相交甚笃的胡三炮同志”作為“仿1911實驗性生産的小白鼠”以外......
在“仿1911”的安全性能問題上,也同樣“盡了自己最大的努力”!
李老師不僅給“仿1911”的所有零件統統增加了三成冗餘,還充分借鑒了“漢陽造步槍的先進生産經驗”......
在最有可能出問題的“彈膛部位”,增加了一截五公分長的“套管兒”!
......
不得不說!
這絕對又是一個“富有創造性的借鑒”!
它就像一把“鑰匙”,給李老師打開了“新世界的大門”!
以後,但凡遇到“不能确定的事情”,隻要在外面套上一層“套管兒”,李老師的内心就絕對會“安定許多”!
這樣一來,即便手頭依舊隻有“極為低劣的碳素鋼材料”,李老師也照樣可以在軍工領域“一展雄才”......
當然!
為保安全起見!
此事還需在“毛蔔嶺衆兄弟”身上“驗證一番”!
......
又裝模作樣的“視察”了一會兒,确定沒有什麼“不可容忍之處”!
李老師便随意叮囑“歪瓜裂棗們”幾句,再讓負責焊接的兩個熊孩子幫忙照看,然後就急不可耐的跑出了這個“地下空間”......
嗯!
這種“加了蓋的鬼地方”!
自己确實要“能少待就少待”為妙:
萬一那個“狗神”也是一個“草菅人命之輩”,這些熊孩子就妥妥的被自己給連累了!唉?等等,我為什麼要說“也”?
......
“青子,你那柴油弄完了沒有?”
李老師正在為自己的“失誤”懊悔不已!
卻見王哈士奇帶着長長的運煤車隊往這邊趕來:“青子,你可得快點兒,我晚上就得去山西,可沒太多時間跟你耗......”
嗯?山西?
李老師本想抓住“王哈士奇對自己的不敬”大作文章,卻又在聽到“山西”這個詞後迅速抛卻了這個念頭兒:
“老王,你去山西幹嘛?”
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