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林陽思考片刻後回答道：“我們可以設立不同的專業方向，包括火系、水系、土系等，讓學生們根據自己的興趣和特長選擇相應的課程。

除了基礎的異能技能訓練，我們還可以開設相關的科學、文化和領導力等課程，幫助他們全面發展。”

一位女性管理者表示擔憂：“林陽先生，創辦異能者專門學校可能會引起一些争議和不安。

我們需要做好宣傳和教育工作，确保社會大衆對這個學校的理解和支持。”

林陽點頭表示贊同：“是的，我深知這個決定的重要性。

我們将積極開展宣傳活動，向公衆傳達學校的目标和意義，解釋異能者的能力和潛力，消除可能的誤解和擔憂。”

會議持續進行，衆人針對學校的運營、招生條件、學費等方面進行了深入讨論。

大家充分表達了自己的意見和建議，力求找到最佳的解決方案。

最終，經過充分的讨論和協商，大家一緻通過了創辦異能者專門學校的決議。

林陽感到非常欣慰和鼓舞，他知道這個學校将為異能者們提供一個施展才能、實現夢想的舞台。

會議結束後，林陽和管理者們紛紛離開會議室，心中充滿了期待和振奮。

他們知道，異能者專門學校的創辦将成為城邦發展的新動力，培養出更多優秀的異能者，為城邦的繁榮貢獻力量。

在确定創辦異能者專門學校的決議通過後，林陽和管理者們開始展開為學校選址的工作。

他們希望找到一個适合建設現代化學校設施的地點，能夠為學生提供良好的學習環境和發展空間。

一場專門的選址會議在城邦的規劃部門召開。

與會者們帶着地圖、資料和相關信息，開始逐一分析可能的選址候選地。

林陽提議：“我們需要選擇一個寬敞的地區，以便能夠容納到足夠多的教學樓、實驗室、運動場和其他學校設施。

此外，該地區應該便利交通，便于學生、教職員工和家長的出行。”

一位規劃專家指着地圖上的一片開闊區域說道：“這裡是城邦的新開發區，現在還沒有進行具體規劃。

這片區域地勢平坦，空間較大，非常适合建設大型學校。”

另一位管理者補充道：“這裡離市中心較遠，周邊人口稀少，我們可以更方便地進行規劃和建設，同時也不會對附近居民造成過多的幹擾。”

林陽思考片刻後點頭表示同意：“這個地方看起來非常有潛力，我們可以将其發展成一個綜合性的教育區，包括異能者專門學校和其他相關學府。”

随後，專家們開始就選址區域的具體規劃展開讨論。

他們讨論了學校建築的布局、綠化設計、交通規劃等方面，并考慮到未來學校的擴建和發展。

經過多次的研究和讨論，他們最終确定了一份詳細的選址規劃方案。

該方案将會将該地區合理劃分為學校教學區、學生宿舍區、運動休閑區等功能區域，以滿足學生全面發展的需求。

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