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第一章 鬥轉星移（第1頁）

在一所貴族大學的落地窗教室旁，倚坐着一位普普通通的大一生，傍晚的陽光從不遠處的湖面折射，溜過綠化帶高挑的北方樹葉，打在陳也的側顔，清冷秀雅。仔細端詳卻又面色發愁、略顯消瘦。

清爽的教室，幾道陽光打在落地窗旁略顯刺眼，課上的老師生動诠釋着c語言裡一些代碼的名稱和用途，同學們的目光似乎都緊緊聚集在老師剛寫下的代碼上，除了獨自坐在落地窗旁四下無人的陳也。

轉過目光，擡頭聚神思考，陳也盯着老師寫下的一行行代碼，這是昨晚淩晨四點已經在網上自學過的内容，講的是指針的使用。

不知什麼時候，教室裡的明燈忽閃兩下，大家不以為然地仔細聽着老師的講解，最後兩排的同學睡得正香，正中間的同學也在悄悄喊爹罵娘地下着賽博棋，我緊緊注視着剛才的那串代碼，最令我匪夷所思的是其中的“tx”，不！是那個星号——。一開始，“”在平台電腦的屏幕上，在大家的漠視中，“”突破了二維的平面空間，滋啦！！細微卻又沉重的聲音傳播并消散，它的雙腳踢出，我的目光也在這時與它對上。但“”似乎沒有一刻停滞，左拳順勢打出，接着身形一扭，順勢拔出了頭部，左手彎曲握緊右手，雙腿一蹬，就這樣的逃離了二次元。我略顯茫然地環顧四周，老師卻叫住了我的名字：“陳也你回答一下指針的好處。”我尴尬地站起，“這是什麼小衆的問題。”心裡這樣想着，實則轉移心思去想昨天複習的内容，舉首說；“指針是一個變量，它的值為另一個變量的地址。換句話說，指針存儲了内存中的地址。通過這個地址，程序可以直接訪問和操作存儲在那個地址處的數據。指針提供了一種機制，使程序員能夠操作内存中的數據而不僅僅是操作變量的值。”

“看來陳也有好好預習啊，剛才陳也同學回答的很好，大家也要向陳也同學學習。我今天提問這個問題，是想向大家說明盡管指針具有很多優點，但它們也帶來了一些風險。指針這塊，是本學期最難的地方，往屆同學都會在這塊不懂，不正确的使用指針可能導緻内存洩漏、段錯誤和未定義行為。因此，在考試時，同學們要格外小心，确保正确地管理内存和避免錯誤。”

我似聽非聽地點着頭，心裡清楚剛才老師是因為覺得我沒有專心聽課才提的問，想把我從走神中拉回課堂，可我剛才明明親眼看見這個世界發生了一件最難以置信的事，心跳從那時開始就未曾減緩。對未知的恐懼，不，是對“”的恐懼，讓我突然間，暫時顧不上平日裡看得最重的事情。這時我才知道，世界未曾停滞，我想我更不應該被舒适的環境和良好的自我感覺所欺騙，我想要找到它！

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