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第 7 章 我隻想擺爛（第1頁）

安甯公主初聞神洲戰争的殘酷，一時心神搖曳，怔怔出神。倒是她身邊的女官突然插了一嘴：“今日聽聞公子言論，能制鹽糖，能釀酒水，甚至武器也略通一二。東勝神洲各學府到底有何不同，怎地所學頗雜？”

甯玉聞言看向那秀美女子：“不知這位妹妹是……？”

“這是本宮的女官柳氏。”安甯公主回過神來。

甯玉點了點頭，向柳女官緻意：“先講學府吧，柳女官有所不知，東勝神洲教育體系完備，有幼兒園、小學、初中、高中、大學。其中，幼兒園多為父母代管孩童、做啟蒙教育，不提也罷。真正學習知識，是在後四種學府。學制依次為六年、三年、三年、四年。大學又有些特殊，更有人在其中進修九年，但那隻是針對有志真理的學者專家們。普通人大抵到這個階段就從學府畢業了。”

“學府之間，通過學習成績、考試成績來擇優升學，因此連跳數級的學生也不在少數。”甯玉悄悄地埋了個心眼——他已經提到過，自己即将大學畢業，按學制計算至少讀了十六年書。安甯公主和柳女官若是細心一算，必定發覺不對——甯玉起碼二十歲左右了，怎麼會如同十四五的少年人？

因此，甯玉特地提了“跳級”一說，更暗示兩人，此事十分常見。目的就是讓二人誤以為甯玉也是跳級學習的。

眼見二人未察覺出問題，甯玉也不禁松了一口氣。并非是他有意撒謊，實在是返老還童一說過于驚世駭俗。而若在學制、年齡等處撒謊，日後難免以謊蓋謊，甚至無法自圓其說，如今這樣馬虎過去，才是最好的結局。

他繼續說道：“那我繼續解釋柳女官的第二問。神洲各個學府之間側重稍有不同，小學至高中，多注重各種各樣的理論知識，培養學生的學習能力；而進入大學，學生便要選取一門專業進行深造，之後的學習生涯便是在這門專業上不斷鑽研。一般來說，神洲比較注重理論，隻有進入到了較為高深的學問境界，才會理論與實操共進。一來，學生潛移默化中不斷形成的學習能力才是重中之重；二來……哈哈……說來尴尬……大學以下的學識太過淺顯，即便是讓學生實操，也沒有多大意義。”

“不妨舉個例子，假如神洲有一門專門研究弓箭的學問。學習如何制造弓箭的理論知識，有助于培養學生的學習能力。但是，教授學生實際制作弓箭的手藝有幾分作用呢？畢竟再強力的弓箭也無法瞬息摧城破寨嘛！”

“至于我所學頗雜倒是不賴神洲，柳女官冰雪聰明，想來一點就透。神洲想要教育這麼多的學生，最不可缺少的就是書，神洲必定擁有琳琅滿目、數不勝數的典籍。我所學的其實都被歸為‘課外讀物’，不是學府傳授的。”

“課外讀物？那課堂上都講些什麼呢？”這次卻是安甯公主回過神來，插了句話。

“小學一般是語文、數學、外語；升入初中會增加物理、生物、化學、政治、曆史、地理；到了高中，就學習小學的三門學科，再從初中的六門學科中挑選三門學習，稱作‘文理分科’；最後是大學，這就一言難盡了，不同專業差别十分大。除此之外，還有些陶冶情操的課程，諸如音樂、體育、美術等等。”

安甯公主驚愕于神洲的教育如此發達，而柳女官卻明顯是個好學之人，她目露神往：“竟有這麼多課程，好玩，好玩！看來公子所言‘不憂生活，隻管讀書’确有其事。這語文、外語、音樂什麼的，顧名思義即明白了，物理學的是什麼，格物緻知嗎？”

“柳女官慧眼獨具，物理學的确實是格物緻知的道理。”

“那生物呢？”

“生物研究花草蟲魚、飛禽走獸，總之是一切活物皆會研究。”

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